publicado por Joyce Egles Henriques de Lima
RESUMEN · A raíz de la crisis sanitaria, producto de la pandemia de COVID-19, la mayoría de los gobiernos del mundo optó por suspender temporalmente las clases presenciales. Para dar continuidad al aprendizaje, los países de la región pusieron en marcha planes y programas para, en un primer momento, montar estrategias de educación remota y, posteriormente, para planificar el regreso a clases presenciales. Esta planificación ha incrementado la demanda de información educativa en cantidad, frecuencia y amplitud. Los sistemas de información educativa se han visto forzados a producir nuevos datos al mismo tiempo en que debían resolver las necesidades tradicionales de información en este inédito contexto. Este documento se propone presentar algunas claves para entender cómo respondieron los sistemas de información educativa a las necesidades que impuso la pandemia.
Documento de programa publicado en 2021 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 7, place de Fontenoy, 75352 París 07 SP, Francia, y la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), Enrique Delpiano 2058, 7511019 Santiago, Chile. © UNESCO, 2021
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